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如水船长公益课堂:如何开始高质量阅读(内含课堂答疑)【视频课程】

如水教育2019-11-21 06:04:45

大家好,每周一次的公益课福利又来了,这次是如水船长公益课堂:如何开始高质量阅读【视频课程】

如水老师公益课堂答疑环节

1、老师,阅读必须要摘抄好词并背诵下来吗?

答:这位爸爸你好,阅读时有必须要在摘抄好词并且背诵下来吗?就是我刚才已经在前面讲过了,就是好词,好句是指能够打动孩子的,这是他对这个词具有感受,他觉得有共鸣,他觉得这段词句讲出了他的想法,觉得非常好,他愿意跟人家分享的时候,那么这种词句抄下来,或者是背下来、抄下来,无论用哪种形式,已经嵌到孩子的脑海中去了。就是背诵词句或者是摘抄词句,我认为都是形式,最核心的内容,必然是孩子对这个词句有感触。

2、为什么孩子喜欢把书当故事一样看完了呢?

答:那么您可以把我们刚才丢出去的问题,在阅读中,和孩子不停地讨论。在阅读前,和孩子不停的推论,这个是很重要的。读书一定要读自己,读书一定要有思考,读书一定要有开放式的问题带动,带动阅读的兴趣。

3、孩子经常放学回家就开始看课外书,学校的作业也在校完成了,但是看到她读的津津有味,只是看,不记录,所以作文中却没有什么亮点怎么办?

答:我们可以在下一本书的时候和孩子有一个共同的商议,商议就是商议目标。其实有些书是略读,就是他直接可以读过去就完了,如果需要记录或者需要回看那些精读的书,他就可以在文章中做批注了,不停的在旁边写,如果是略读的书,读完了以后呢,我们也要用开放式的问题,问孩子,这个书,它给你一些想法上的改变请问什么?这个主角你是怎么看他的?这个书的主角的变化,你觉得其他人如何帮助他做到这一点的?

4、如何为孩子挑选经典书籍来阅读?

答:如何为孩子挑选经典的书籍来阅读,刚才我们已经讲了第一点,那是必须有趣,然后,高雅然后有情怀,家长,两个爸爸妈妈必须要牺牲一个人出来,大量的阅读,陪孩子一起阅读,这是最好的。您会在读的过程当中,你觉得有趣的书和孩子一起共享和孩子敲定好目标,然后孩子自己也愿意接受,这样的书就是经典的书。刚才我们已经说过了,就是经典的书籍可以按主题来分类去挑,我们会在下一次的公益课,也就是两星期以后,然后具体的给大家也说一些这个篇目,因为阅读每个孩子他已经读过的书是不一样的,嗯,那我们只能说,我们家长一起和孩子去挑。高雅的有趣的,有情怀的,有积极向上的价值观的那种书,我们拿来读。然后不同国家的不同文化的书,还有就是书评、推荐比较多的书。今天我在答疑的这个问题当中也会给大家推荐一些我会认为非常好的绘本,还有就是非常好的小说,适合高年级段的小说来看。

5、怎么帮助孩子打开想象的空间,写好想象类文章?

答:看科幻电影,看有代表性的科幻作品,就可以帮助孩子打开想象的空间,还有就是看没有字的绘本,没有字的绘本在图画当中也是很好打开孩子想象空间的。

6、看了记不住?

答:看了记不住的话,你肯定有一些,我们不用把整本书的内容都记住,但是我们要把很深刻的有一两点自己有感触的,也就是我们用那些开放式的问题问自己,然后我们用非常深刻部分就可以了。

7、妈妈推荐的好书,我不愿看,怎么办?

那你一定是喜欢你还停留在查找了自己就去改姓去叔,那你就努力的去找到你自己感兴趣的书去看。

8、如水老师您好,请问孩子有想法却肚子里没货,写作文很久才写出几个字,这个习惯很难纠正,请问有方法吗?

答:我觉得孩子有想法和肚子没货,这个我不太理解,写作文很久才写得出几个字,这个习惯很难纠正,这个您说的是书面表达的一个习惯,书面表达是需要练习,书面表达,书面的语言和口头语言其实是两码事,会写的人不一定会说,会说的人不一定会写,所以书面表达也是一样是需要训练的,在最开始的时候从能够快速写出一个段开始,然后慢慢慢慢的越写越多,方法很多,首先建立成就感,孩子现在会写什么?然后我就在现在的基础上加一点要求,然后孩子就多写一点了,那么再接着他到了一定的水平以后,我就再给他在一起一个新的要求,让他通过书面语言的练习在达到新的一点要求,那么写着写着它就会写得很好了,像在我们如水小学生的话,一般20分钟都可以完成一篇四五百字、五六百字左右的文章是没问题的。

9、我的女儿喜欢三国和水浒,写作文都是穿越和古代故事,可是语文老师不太喜欢?怎么办?

答:表明孩子还需要看一下现代的、当代的、流行文化当中的作品,就是孩子喜欢看穿越古代的故事就表示他,在书中或是在自己阅读的过程当中,那些想象的场景全都是古代的场景,那么让孩子有些现代场景的阅读的话呢,那不就可以了吗?

10、孩子六年级,怎么形成阅读习惯?只喜欢看玄幻小说和盗笔。

答:那就是说现在已经开始看玄幻小说和盗笔了,也就是他有阅读文字的习惯,那么就是如何可以在阅读更多的更好的文字的习惯,在玄幻小说和盗笔的过程当中,一定有孩子很喜欢的偶像或是主角人物,那么如果我们在纪实类的小说或者是传记类文学当中也找一个,孩子很喜欢的人物,也是这样创造的这种活生生的现实中成就的,那么我想孩子也是会很接受的,这个兴趣点一定是可以找到共通的。

11、孩子爱看书 都是让她说出来看了什么内容 却说不出来。

答:慢慢地引导和慢慢地问问题,还是可以慢慢地说出来的。因为之前可能在阅读当中,都没有一个自己问问题的习惯,或者是被别人问问题的习惯,所以如果有了,它就可以慢慢说出来的。

12、只说情节,没办法详细描述。

答:其实我们也不一定每个小说都要详细地叙述情节,但有一个点上是最重要的,就是抓住重点和核心,如果孩子能够在简单的概述当中,抓住了重点和核心,我觉得就可以了。

13、如何让孩子爱上外国名著?

答:如果孩子对外国文化有些了解,看到外国一个什么样的电影,国外的又怎样的电影,或者说是看到了外国国外的一种怎样的服饰。或是接触到了国外的餐桌礼仪,于是我们就可以去由此由那个文化展开,去读那个国家的名著,就可以了。因为孩子一定如果要读外国作品,就是要他对外国的这个民族的文化背景,有一定了解,比如说大家会出国旅游,你想让他去去看哪个国家的作品,你就先去看那个国家的建筑,或是在那个国家呆一会儿,也是可以的。

14、老师,我看了书之后,再让我讲我就讲不出来。

答:那你就少看一会儿,然后就讲,再看一会,再讲,或是看的时候就可以用荧光贴,用贴纸把那个地方做个记号,简单地写两个字,或用荧光笔画一画你自己印象最深刻的句子,那当让你讲的时候,你就翻到荧光贴纸的地方,你就在那里念,你就有感觉。

15、不爱看历史。

不爱看历史就是对过去的文化生活背景有些陌生的感觉,如果说我们去了解过去生活中的一些生活背景,去看到相关的这个画面、电影,剧作,或是戏剧,或那个地方,那么当我们了解那个地方存在有一段怎样的历史?那些那个地方里面成长出来的人是怎样?或者还说的多一点,比如说你的太爷爷的太爷爷,他们发生过什么样的故事?你想了解他们那个时候历史。从这个开始你就会觉得,哇塞,历史上传达出来的,内容实在是太丰厚太丰厚了。

16、看过之后不会总结,讲述不清。

答:我们把阅读这个节奏分解一下,我们不要一下子看完或一下子看很多,不一定要求自己在看完整本书,我们可以边看边讲,我今天只看这么多,然后我就用贴纸和银光笔做好记号,然后我们慢慢的把一点点的总结和感受写到这,整本书看完了以后,翻看自己总结的笔记,就可以了,相信你一定可以,相信自己可以做的到。

17、喜欢看冒险的。

答:很好啊,表明你是一个勇敢的小朋友,心里有一颗想要冒险的心,从这里开始,然后我们可以去发掘更多,我们会知道更多的一些冒险的纪实类的文学,冒险的科幻类的小说,冒险的中国人,冒险的国外人,冒险的过去的人物,于是你的阅读就扩展开了。

18、写作是多读中国文学还是外国名著好?

答:写作,最重要的是能够读出书中的那些价值观,非常美好的价值观,非常温暖的打动人心的价值观。那么只要你能够读得出来这些美好的价值观,就是绘本都可以。你把这些美好的价值观带入到自己的生活当中,写出自己生活当中与此相同的价值观,就会写得很好。

19、一整篇长文章一口气读完,我不爱怎么办?我觉得好无聊历史,读完以后不爱写。

答:你是指不爱读长文章呢?还是不愿意一口气读完?我不太明白你的意思。你觉得历史很无聊是吗?你在读哪本书里觉得很无聊呢?就是你有没有试过,比如说你到这个读到哪一段历史传说?哇塞,如果是我,我当时穿着这一身什么样的衣服,然后在朝堂之上或者是在民间,唱着那些诗经里面的民歌,然后我会遇到谁?我心里会怎么想?这样想想都会觉得很有意义。就是把推论放到阅读当中,历史就非常有趣了。你读完以后不爱写,那你爱不爱画?你用图画的方式把画出来也是可以的。

20、如果只喜欢看漫画怎么办?

答:如果只喜欢看漫画,在看漫画过程当中也用开放式的问题去带动有质量的思考也是可以的。

21、读绘本有什么作用?

答:读绘本可以加强孩子的观察能力,就是在绘本当中,我们透过那些画面,让孩子仔细的去观察去猜想,人物内心之后会发生什么,或者之前发生了什么。实际上是相当于孩子在脑海当中就直接在创作了一篇文章或者再创作了一个绘本,其次还有一些就是绘本当中,他们的那些很好的绘本时,是有非常深刻的人生观价值观的,会让人觉得人性的力量和温暖非常的强大,所以建议大家可以好好去看绘本,我自己会觉得,我陪女儿看那些绘本对我来说都非常有意义,就是比如说皮特猫,我记得皮特猫当中总有一句话是这样子的,他说谁谁喜欢啊?有一个故事是谁是谁喜欢,圆点点的袜子,然后皮特猫就穿了很多圆点点的袜子,谁谁喜欢黄色的衬衫,皮特猫就穿黄色的衬衫,谁是谁喜欢蓝色的,皮特猫就穿蓝色的衬衫,最后皮特猫发现我就做自己,然后自己喜欢的衣服,我才最酷,如果我们小学就是五年级的孩子和六年级的孩子能够在作文当中写出来,我自己我才最酷这样的一个文章主旨的时候,那么实际上这个文章就会高于他班上所有同学。

如水老师公益课堂明星学员听课心得:


1、昨晚听了如水老师的课后,我有以下几点感悟:

1)阅读,一定是要高质量的阅读,不仅仅是带着问题去阅读,更要有感悟有体会、能分析讨论,或是以情景剧的方式来体会阅读。要人书合一。

2)阅读一定要选择孩子和家长都感兴趣的书,阅读时间一定要保证!选择温暖、高雅的书。 

 (中山路小学 六年级 邵同学妈妈)


2、昨晚听如水老师的讲课,收获很大。孩子书看得不少,阅读的书目也都是他喜欢我也认可的好书,但到目前为止对他的写作并没有看到明显效果。如水老师的课非常好地回答了我这个问题。孩子读书,是否读得有收获,需要家长去引导和鼓励。例如让孩子把刚看完的书讲给我听,让他留意书中是如何导出故事,如何写的人物细节或者景色角度等等;让孩子做读书笔记,让大量的阅读输入能够以不同形式高质量地输出;让孩子带着问题去阅读,将自己总结的问题的答案输出,进而可以和家长一起讨论不同文本的不同等等,这样不仅能让孩子进入精读的状态,也能更好地提高阅读的兴趣。当然也对家长的付出和学习提出了要求。 

(武大一附小 四年级 豆丁妈妈 )


3、听了如水老师的讲课,我和孩子受益很深。

记得第一次给孩子买阅读书的时候,我认为我挑的书,孩子一定喜欢,可是我发现我错了,因为我的孩子很喜欢阅读,可是对于我买的几本书,她宁愿玩,也不读,于是我便留意观察,发现她爱看杨红樱老师的书,于是我把她叫来问她为什么爱看,女儿告诉我,杨红樱的书写得非常细腻,而且有插图画,如果有不懂的看看画说不定就懂了,而我买的书全部都是大段大段的文字,让她看着就没有心情看,而且这么多的文字,有的也看不懂。

于是我开始反思,我有考虑过孩子的感受吗?第二次我带她去书店时,我并没有帮她挑书,让她自己去挑自己喜欢的书。结过她无意中说了一句:妈妈你真好!难道在她的心中我一直是个坏妈妈吗?

从此以后,我不再强迫她读她不喜欢的书,我开始从她喜欢的书入手,引导她慢慢的爱上别的书,就这样,我的孩子现在非常爱阅读了,无论什么书她都看得进去。这本书主要讲的什么内容?还有我问她关于这本书的问题她都能回答上来。

所以我认为如水老师说的非常对,看书首先要从自己喜欢的书入手,然后引导孩子慢慢的爱上别的书,从而爱上阅读。

(唐家墩小学  五年级  李同学妈妈)


4、听讲课后我很受教育和启发。如水老师的课让使我明白了阅读的重要性和怎样阅读。谢谢如水老师。

(高山)

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